Regulamin organizacji pracy szkoły od dnia 19 października 2020 r. w systemie zdalnym

Szczegóły
Katarzyna Nawój
Odsłony: 917

Załącznik 1

do Zarządzenia Dyrektora Nr 18/ 2020

z dnia 19 października 2020 r.

 

Regulamin organizacji pracy szkoły od dnia 19 października 2020 r.  w systemie zdalnym

    

  • 1.

Postanowienia ogólne

 

Regulamin organizacji pracy w systemie zdalnym określa formy i sposób realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego w Zespole Szkół w Pisarzowicach w okresie czasowego pełnego ograniczenia funkcjonowania szkoły ze względu na zwiększone ryzyko zagrożenia uczniów     i pracowników zakażeniem Covid-19.

  1. Częściowe zawieszenie funkcjonowania szkoły zostało podjęte przez Dyrektora po uzyskaniu zgody organu prowadzącego i pozytywnej opinii Powiatowego Inspektora Sanitarnego w Kamiennej Górze.
  2. Czas ograniczenia funkcjonowania szkoły trwa do 29 października 2020.
  3. Regulamin obowiązuje całą społeczność szkolną i wszystkich pracowników zatrudnionych w Zespole Szkół w Pisarzowicach.
  4. Za organizację realizacji zadań szkoły, w tym zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły odpowiada Dyrektor szkoły.
  • 2.

Nauczanie zdalne i zasady jego prowadzenia – obowiązuje uczniów klas I-VIII

 

  1. Przepisy zawarte w § 3 dotyczą uczniów klas I-VIII Zespołu Szkół w Pisarzowicach oraz przedszkolaków z grup 0A, 0B, 0C, 0D.
  1. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania Szkoły wprowadza się formę kształcenia na odległość.
  1. Podstawową platformą komunikacyjną nauczycieli z uczniami i rodzicami jest Dziennik Librus Synergia , platforma Discord oraz komunikatory WhatsApp i Messenger.
  1. Na platformie DISCORD założone są indywidualne konta nauczycieli i uczniów.                        
  1. Szkoła, realizując kształcenie na odległość wykorzystuje również inne platformy internetowe, m.in:
  1. Z platform internetowych korzystają:
  • Uczniowie,
  1. Nauczyciele na w/w platformach mogą:
  • prowadzić lekcje online (lekcja przy monitorze nie może trwać dłużej niż 30 minut);
  • zamieszczać i wykorzystywać nagrania z przygotowanymi materiałami edukacyjnymi, nagraną lekcją;
  • zamieszczać i wykorzystywać prezentacje;
  • zamieszczać i wykorzystywać linki do innych stron internetowych z materiałami edukacyjnymi;
  • zamieszczać i wykorzystywać zadania, ćwiczenia, karty pracy do wykonania dla ucznia.
  1. Do zajęć prowadzonych przez nauczyciela bezpośrednio z uczniami z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość zalicza się:
  • prowadzenie zajęć online;
  • rozmowy telefoniczne z uczniami;
  • rozmowy z uczniami na czacie tekstowym, na forum dyskusyjnym;
  • prowadzenie wideokonferencji i innych form komunikowania się on – line;
  • prowadzenie korespondencji mailowej lub za pośrednictwem innych dostępnych form komunikowania się na odległość;
  • prowadzenie konsultacji w czasie zajęć wyznaczonych w tygodniowym planie godzin.
  1. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość to aktywność nauczyciela i ucznia, która może odbywać się z użyciem monitorów ekranowych, ale także bez ich użycia.
  2. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą być realizowane w szczególności:
  • z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej zapewniających wymianę informacji między nauczycielem, uczniem lub rodzicami, w formach określonych
    w pkt 8;
  • przez podejmowanie przez ucznia aktywności określonych przez nauczyciela, potwierdzających zapoznanie się ze wskazanym materiałem i dającym podstawę do oceny pracy ucznia;
  • przez informowanie rodziców o dostępnych materiałach i możliwych formach ich realizacji przez ucznia w domu przez dziecko lub ucznia w domu – w przypadku uczniów objętych wychowaniem przedszkolnym, edukacją wczesnoszkolną, zajęciami rewalidacyjno-wychowawczymi.
  1. Zasady przekazywania uczniowi materiałów edukacyjnych w przypadku, gdy uczeń nie ma dostępu do odpowiedniej platformy:
  • każdy wychowawca klasy dokonuje sprawdzenia dostępności uczniów do narzędzi wykorzystywanych w edukacji zdalnej (laptop, zestaw komputerowy, tablet, iPhone) oraz przekazuje zgromadzone informacje nauczycielom i na skrzynkę mailową dyrektora szkoły;
  • w przypadku, kiedy uczeń nie ma dostępu, wychowawca informuje o tym fakcie nauczycieli uczących w danej klasie, którzy są zobowiązani do przygotowania
    materiałów edukacyjnych i udostępnienie ich nauczycielowi, który będzie przekazywał uczniom drogą pocztową.
  1. Począwszy od 20.10. 2020 r. uczeń lub jego rodzice nieposiadający sprzętu do zdalnej nauki ma prawo wystąpić do dyrektora szkoły o jego użyczenie. Dyrektor szkoły użycza sprzęt na podstawie umowy użyczenia.

 

 

  • 3.

Formy współpracy dyrektora z nauczycielami i koordynowanie przez niego współpracy                    z uczniami i rodzicami.

 

  1. Współpracę nauczycieli z uczniami i rodzicami koordynuje Dyrektor szkoły/wicedyrektor.
  1. Problemy zgłaszane nauczycielom przez uczniów i rodziców w trybie pilnym mają być przekazywane Dyrektorowi szkoły.
  1. Nauczyciel zobowiązany jest do regularnego odczytywania wiadomości wysyłanych przez Dyrektora/wicedyrektora poprzez e-dziennik, maila, wiadomość sms oraz poprzez komunikatory internetowe i w razie potrzeby bezzwłoczne udzielenia odpowiedzi na informacje.
  1. Nauczyciel, pracując zdalnie, jest w stałej gotowości do pracy.
  1. Rady Pedagogiczne są przeprowadzane w formie zdalnej.
  1. Wychowawca czuwa nad prawidłową dostępnością uczniów do zamieszczanych przez nauczycieli materiałów i utrzymuje stały kontakt z uczniami i rodzicami ze swojej klasy.
    O każdym zgłaszanym przez rodziców i uczniów problemie powinien bezzwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły.
  1. Dyrektor szkoły wskazuje przydział nauczycieli biblioteki, świetlicy, do zespołu nauczycielskiego, który tworzy wraz z nauczycielem edukacji przedmiotowej lub wychowawcą. Współpracę koordynuje nauczyciel wiodący.
  1. Każdy pracownik pedagogiczny składa raz w tygodniu, w pierwszy poniedziałek po upływie poprzedniego tygodnia raport z realizacji zadań. Wzór raportu stanowi załącznik do zarządzenia. Dokumentowanie przebiegu nauczania i wychowania odbywa poprzez systematyczne rejestrowanie odbytych zajęć w dzienniku elektronicznym.
  • 4.

Zasady ustalania tygodniowego zakresu treści nauczania w poszczególnych oddziałach.

  1. Dobór treści kształcenia należy dokonywać do ustalonego tygodniowego rozkładu lekcji w poszczególnych klasach oraz z uwzględnieniem przedłożonych przez nauczycieli zmian w programach nauczania.
  1. Nauczyciel, planując treści nauczania jest obowiązany uwzględnić możliwości psychofizyczne uczniów w podejmowaniu wysiłku, warunki rodzinne dziecka, zróżnicowanie zajęć w danym dniu, łączenie naprzemienne kształcenia z użyciem monitorów i bez ich użycia, ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć.
  1. Zakres dobranych treści e-lekcji ma uwzględniać czas jej trwania – 30 minut. Pozostała część jednostki dydaktycznej przewidziana jest na konsultacje indywidualne z uczniami                                   i dodatkowe wyjaśnienia.
  2. Terminy wykonania zadań nie mogą być zbyt krótkie. Wiadomości
    i zadania od jednego nauczyciela (z jednego przedmiotu) powinny być przekazywane
    z zachowaniem równomiernego obciążenia ucznia w korelacji z innymi otrzymywanymi zadaniami z pozostałych przedmiotów.
  1. Zaleca się, aby instrukcje dla uczniów były proste i jasne, nieprzeładowane treściami nieistotnymi.
  1. W komunikacji należy pamiętać o zachowaniu właściwego dystansu w relacjach uczeń-nauczyciel. Prowadzona korespondencja może stanowić część dokumentacji przebiegu nauczania.
  • 5.

Ocenianie uczniów w nauczaniu na odległość

 

  1. Ocenianie bieżące polega na wystawieniu oceny zgodnie z przyjętą skalą stopni (pozytywnych) w Szkole, z uwzględnieniem w szczególności: co uczeń zrobił dobrze, co wymaga poprawy, a także wysiłku wkładanego w wykonanie zadania przez ucznia za:
  • odpowiedzi ustne w czasie zajęć on-line lub w trakcie rozmów telefonicznych;
  • wypowiedzi uczniów na czacie tekstowym, na forum dyskusyjnym;
  • wypowiedzi uczniów w czasie wideokonferencji/webinariów i innych form komunikowania się on-line;
  • wykonanych w domu zadań zleconych przez nauczyciela, przesłanych mailem lub inną drogą elektroniczną, np. w formie projektu, prezentacji, plakatu, karty pracy;
  • testy on-line udostępnione na wybranej platformie.
  1. Na czas weekendu nauczyciele nie zadają prac uczniom.
  1. Prace wykonywane przez uczniów dostosowane są do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
  1. Prace zadawane uczniom do samodzielnego wykonania w domu, które podlegają ocenie, uwzględniają warunki techniczne, takie jak dostęp ucznia do Internetu oraz jego jakość, urządzenia dostępne do zdalnej nauki oraz liczbę osób, które oprócz ucznia z nich korzystają.
  1. Liczba zadanych prac zależy od nauczyciela przedmiotu, mając jednak na uwadze wyeliminowanie nadmiernego obciążenia i zachowanie odpowiednich warunków higieny.
  1. W okresie zdalnej nauki dopuszcza się przeprowadzenie jednej pracy klasowej
    z danego przedmiotu.
  1. Na ocenę osiągnięć ucznia z danego przedmiotu nie mogą mieć wpływu czynniki związane z ograniczonym dostępem do sprzętu komputerowego i do Internetu.
  1. Jeśli uczeń nie jest w stanie wykonać poleceń nauczyciela w systemie nauczania zdalnego ze względu na ograniczony dostęp do sprzętu komputerowego i do Internetu, nauczyciel ma umożliwić mu wykonanie tych zadań w alternatywny sposób – tj. za pomocą sms lub w wersji papierowej.
  1. Jeśli uczeń nie jest w stanie wykonać poleceń nauczyciela w systemie nauczania zdalnego ze względu na swoje ograniczone możliwości psychofizyczne, nauczyciel ma umożliwić mu wykonanie tych zadań za pomocą sms lub w wersji papierowej.
  1. Na ocenę osiągnięć ucznia z danego przedmiotu nie może mieć wpływu poziom jego kompetencji cyfrowych. Nauczyciel ma obowiązek wziąć pod uwagę zróżnicowany poziom umiejętności obsługi narzędzi informatycznych i dostosować poziom trudności wybranego zadania oraz czas jego wykonania do możliwości psychofizycznych ucznia,
  1. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania Szkoły przy ustalaniu oceny zachowania ucznia bierze się pod uwagę jego aktywność w nauczaniu zdalnym.
  1. Rodzice oraz uczniowie będą informowani o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych ocenach za pośrednictwem dziennika elektronicznego. Informacje mogą być przekazywane także za pomocą innych, uzgodnionych z rodzicem, dostępnych form porozumiewania się na odległość.
  1. Uczniowie dodatkowo otrzymują informację zwrotną o postępach w nauce oraz ocenach na bieżąco w czasie zajęć on-line oraz konsultacji w trakcie wyznaczonych
    w tygodniowym planie godzin zajęć.
  • 6.

Dokumentowanie przebiegu nauczania i wychowania

 

  1. Dokumentowanie przebiegu nauczania i wychowania odbywa poprzez systematyczne rejestrowanie odbytych zajęć w dzienniku elektronicznym.
  2. Odnotowywanie frekwencji uczniów odbywa się na podstawie aktywności i wpisuje się w Librusie.

 

  • 7.

Współpraca z rodzicami i formy wsparcia rodziców.

 

  1. Rodzic / prawny opiekun dziecka ma obowiązek stałego kontaktu z nauczycielem
    w razie pojawiających się trudności w nauce lub innych przyczyn nieaktywności ucznia
    w procesie dydaktycznym (brak logowania, brak aktywności w odrabianiu zadań domowych, brak odpowiedzi na maile nauczycieli, itp.).

 

  1. Rodzice uczniów czuwają nad prawidłową pracą dziecka w domu
    i terminami przesyłania nauczycielowi wykonanych zadań w czasie wskazanym przez nauczyciela.

 

  1. Nauczyciel informuje uczniów i rodziców o postępach ucznia w nauce oraz uzyskanych przez niego ocenach w dzienniku elektronicznym LIBRUS.

 

  1. Każdy nauczyciel prowadzi z rodzicami konsultacje dotyczące postępów ucznia                         O formie i terminie nauczyciel informuje rodziców uczniów przez dziennik elektroniczny lub w innej dogodnej dla obu stron formie.

 

  1. Nauczyciele specjaliści będą rozpoznawać aktualną sytuację ucznia i jego funkcjonowanie w środowisku rodzinnym, kontaktując się z uczniem i jego rodzicami, opracowując plan działania pomocowego, w tym z udziałem poradni pedagogiczno – psychologicznych i innych instytucji wspomagających funkcjonowanie dziecka w szkole
    i środowisku lokalnym.

 

  1. Formy i harmonogram pracy specjalistów zostaną przekazane przez dziennik elektroniczny.

 

  1. Specjaliści i wychowawcy klas, w porozumieniu z rodzicami uczniów są odpowiedzialni za udzielanie uczniom pomocy pedagogiczno – psychologicznej zgodnie z obowiązującym prawem.
  1. Wszyscy nauczyciele dostosowują wymagania do potrzeb uczniów objętych w roku szkolnym 2020/2021 pomocą pedagogiczno – psychologiczną, zgodnie z zaleceniami poradni pp.

 

  1. Rodzice/ prawni opiekunowie wspomagają swoje dzieci w nauce zdalnej przez czuwanie nad prawidłowością odrabiania prac domowych, wykonywania zadań przez dzieci, kontakty z nauczycielami.

 

  • 8.

Postanowienia końcowe

  1. Niniejszy dokument stanowi informację dla nauczycieli, uczniów i rodziców o zasadach nauczania na odległość.
  2. Wychowawcy klas przekazują rodzicom i uczniom dokument na indywidualne konta ucznia i rodzica w dzienniku Librus.
  3. Dyrektor szkoły przekazuje drogą elektroniczną dokument nauczycielom szkoły w celu zapoznania się i przestrzegania go.
  4. Obowiązuje całkowity zakaz nagrywania zajęć lekcyjnych, konsultacji i spotkań prowadzonych w ramach kształcenia online.
  5. Zobowiązuje się uczestników zdalnego nauczania do przestrzegania etykiety językowej
    i zachowanie kultury w komunikacji z nauczycielami.
  6. Wszelkie uwagi, wnioski o organizacji i przebiegu zdalnego nauczania kierować należy
    z zachowaniem drogi służbowej.
  7. W sprawach administracyjnych (wydawanie zaświadczeń, legitymacji, użyczenie sprzętu komputerowego, itp.) należy kontaktować się telefonicznie lub mailowo.

                                                                                                                                        

                        

Pin It